שלי לומדת בבית ספר בתל אביב. ציוניה של שלי תמיד היו בינוניים אך בשנה האחרונה היא החלה לשפר את הציונים בכל המקצועות פרט לאנגלית. אנחנו מאוד גאים בשלי על הרצון הגדול להצליח ועד לשנת הלימודים הנוכחית סייענו לה לנסות, להבין ולהצליח לשפר את הציונים באנגלית בסיוע מורה פרטית לאנגלית. למרות ששיעור פרטי הוא עניין יקר אנחנו לא חוסכים על שלי דבר, בעיקר כאשר מדובר בעתיד שלה. עם זאת, השנה החלו ללמוד בבית הספר של שלי אנגלית במסגרת רפורמה אופק חדש. אין ספק כי השעות שמוגדרות שעות פרטניות הניבו הצלחה וכיום אנחנו לא מזמינים מורה פרטית לאנגלית אלא אם כן שלי רוצה להזמין אותה לפי המבחן וגם זה רק כדי לשפר את ביטחונה העצמי – את החומר היא יודעת.  כאמור, במהלך שנת הלימודים החלה שלי ללמוד במסגרת הרפורמה בקבוצות קטנות שעובדות במקביל לחומר שנלמד בכיתה הגדולה. במבחנים ששלי הייתה מקבלת עליהם 30 או 50 היום היא מקבלת ציונים שקרובים יותר ל-90 הרבה מעל הממוצע בשכבה. המורים אומרים כי השינוי הקיצוני לא נובע מלימודים מיוחדים בקבוצות הקטנות או מגאונות מתפרצת אלא חיזוק מסוים ששלי הייתה זקוק לו והעובדה שבשאר המקצועות שלי לקחה את עצמה בידיים והעלתה את הציונים פלאים מצביעה על חיזוק הסיבה. כיום שלי לא לוקחת חלק בקבוצות לימוד קטנות ללימוד אנגלית מאחר והישגיה לא מאפשרים זאת וכמובן שגם אין צורך. עם זאת, מאחר ואין לה צורך בעזרה אנו יכולים לברך על כל מה שנעשה וכמובן על המוגמר. בהצלחה לשאר התלמידים שלוקחים חלק באופק חדש.

בתי טלי לומדת בבית ספר באשדוד. הישגיה של טלי בלימודים היו מצוינים לכל אורך השנים חוץ מאנגלית, מקצוע אותו היא לא הצליח לקלוט, ממש כמוני…  בכל אופן, בשל הקושי במקצוע וכמובן ההישגים החלשים החלה טלי לאבד את ביטחונה במקצוע והפסיקה גם לפתור את השיעורים שנתנה המורה לעשות בבית. המחנכת של טלי סיפרה לנו כי יש שיעורים שבהם טלי יושבת ומציירת במחברת או מבקשת לצאת לשירותים בכל מיני טענות שווא. בכל אופן טלי התחילה ללמוד אנגלית במסגרת רפורמת אופק חדש. השעות הפרטניות בפרויקט הוכיחו את עצמן כאשר טלי מקבלת תגבור בקבוצת לימוד קטנה אותה מנהלת המורה לאנגלית בבית הספר. זה נכון שטלי מפסידה שעות לימוד בכיתת האם אך ההתקדמות שלה, כמו של כל קבוצת הלימוד, מי יותר ומי פחות, טובה ואף מעל למצופה.

המשמעות של רפורמת אופק חדש עבור תלמידי בית הספר היא תוספת של שעות לימוד שנקראות בז'רגון המקצועי – שעות פרטניות. תוספת שעות זו מיועדת עבור למידה והוראה בקבוצות קטנות הן לתלמידים מתקשים והן קידום תלמידים מצטיינים המרווחים שיטת לימוד אישית, ממוקדת שמביאה תוצאות על אף שהתוכנית עדיין נחשבת לחדשה במערכת החינוך. טלי החלה ללמוד שאין צורך לחשוש ממקצוע האנגלית, בדיוק כמו שהיא לא חוששת ואף מצטיינת במקצועות אחרים.  כיום טלי עוזרת לאחותה שקטנה ממנה בשנתיים בשיעורי בית באנגלית. אין ספק שעזרה זו מקדמת את טלי וכמובן חוסכת לנו שיעורים פרטיים בשביל מיה אחותה.

אולג לומד בבית ספר יסודי באשקלון שמשתתף במסגרת רפורמת אופק חדש. כאשר עלינו לישראל לא הבנתי איך מערכת החינוך עובדת ואני לא מדברת על היחס או שיטת הלימוד כלפי עולים חדשים אלא על תגבור ועזרה לילדים מתקשים – גם עולים וגם ותיקים. בזמנו לא הבנתי למה ההורים כל הזמן מבררים ושואלים לגבי מורים פרטיים ולצערנו הבנו שמדובר בעניין שבשגרה. עם זאת כאשר החלה לפעול תוכנית אופק חדש בבית הספר של אולג התחלנו להבין שמשהו באמת טוב נעשה במערכת החינוך בישראל. את מהליכיה הראשונים של אופק חדש הכרנו הודות לפגישות הטמעה מקדימות שנערכו בטרם החלו הלימודים. למרות שאני שולטת בשפה העברית לא רע בכלל (אתם יכולים לראות לפי התגובה הזאת) בעלי כמו גם הורים נוספים אינם מדברים עברית בצורה טובה ובטח שלא באופן שוטף. לכן, בפגישות הטמעת הרפורמה מינו מורה שתתרגם ותסביר לכל ההורים החדשים בדיוק במה מדובר. אני חייבת לציין שכאשר הציגו בפני ההורים את כל פרטי הרפורמה הייתי מאושרת כי לאחר שנים רבות בהן אני טוענת כי מערכת החינוך לא עושה את כל מה שצריך וניתן למען הילדים החלה מהפכה רצינית של ממש. בבלרוס, היכן  שגדלתי, החינוך נחשב למעולה. כמו באופק חדש של היום למדו בקבוצות קטנות בחלק מהמקצועות כדי לקדם לתמידים חלשים ולחזק את חזקים. לאולג קשה ללמוד לבד או אפילו עם מורה פרטי שנהגנו להזמין מידי פעם, בעיקר לפני מבחנים, אבל בבית הספר במסגרת השיעורים הפרטניים בקבוצות קטנות אולג מתקדם בלימודים מעבר למצופה ושיעורי הלשון וההבעה נעשים עבורו קלים יותר ויותר כאשר הביטחון משחק תפקיד חשוב ביותר בהתקדמות ובעליה בהישגים.

בטרם החלה רפורמת אופק חדש לפעול בגן של הבת שלי הוזמנו ההורים למפגש הטמעה של התוכנית החדשה. במפגש שנערך עם ההורים עניין אותי, כמו גם את שאר ההורים רק דבר אחד, מה מקבלים הילדים מהרפורמה וכמובן מה כולל התהליך. אביגיל לומדות באחד הגנים בעיר בה אנו גרים – חולון (בגן טרום טרום חובה). גם לפני שהתחילה לפעול תוכנית אופק חדש נחשב הגן של אביגיל למצוין כמו כל החינוך בחולון שמכונה כיום עיר החינוך והילדים. בכל אופן בגן של אביגיל החלו בהארכת יום הלימודים בחצי שעה. הערכה זו מאפשרת לגננות לתת זמן נוסף לעבודה בקבוצות קטנות, פעילות שהייתה אפשרית בעיקר בזמן שהוקדש לפעילות הילדים בחצר. הפעילות התבצעה רק כאשר חלק מהילדים נשארו בחצר עם הסייעת והגננת יכלה לקחת חלק מהילדים לפעילות פרטנית.

בזכות אופק חדש הגננת של אביגיל מנצלת את זמן החצר לפעילות מהנה ואת הזמן שהוקצב לתום יום הלימודים היא מנצלת למשחקים לימודיים. פרק הזמן שחלף מאז החלה תוכנית אופק חדש לפעול בגן של אביגיל מספיק כדי לומר שכל תוספת שעות היא מבורכת עבור הילדים שמרוצים מהקשר האישי שמתפתח עם הגננת והגננות שלא נמצאות בלחץ של זמן להספיק פעילויות אחרות שלא לדבר על ההפרדה מהסייעת. אני חייבת לומר, ולא יודעת אם יש קשר ישיר לרפורמה אבל מאז החלה אביגיל להיות חלק מתהליך אופק חדש היא פיתחה בטחון עצמי גבוה וכיום היא כבר משחקת עם כול מה שלא היה בעבר.